Cykl szkoleń menedżerskich
W zależności od potrzeb czas trwania programu oraz zakres ustalany jest indywidualnie
Uczestnicy poznają co wpływa na budowanie autorytetu w zespole i jak to robić w praktyce. Jak budować autorytet, gdy awansuje się z Zespołu i to co, dotychczas było koleżeńską prośbą teraz jest zlecanym zadaniem.
Przetrenują expose szefa i otrzymają rozwojową informację zwrotną.
Dowiedz się więcej
- Nauczą się modeli udzielania informacji zwrotnej oraz przetrenują je w praktyce – dzięki temu będą potrafili rozwijać ludzi poprzez konstruktywną informację zwrotną: feedback i feedforward. Przetrenują przyjmowanie i proszenie o informację zwrotną, by samodzielnie móc się rozwijać.
- Poznają podejścia do wyznaczanie kierunków, ustalania priorytetów, delegowania zadań i odpowiedzialności oraz przetrenują prowadzenie rozmów delegujących z pracownikami.
- Zidentyfikują kluczowe elementy związane z motywacją do pracy – kluczowe motywatory.
- Przetrenują prowadzenie rozmów związanych z trudnymi sytuacjami w zespole.
Tematy warsztatów:
Uczestnicy poznają model budowania otwartości w zespole oraz różnicę pomiędzy postawą otwartą, a postawą egocentryczną. Dowiedzą się, jak wykorzystać to w praktyce.
Poznają zadania przywódców służebnych (servant leadership) oraz będą potrafili stworzyć plan, który pomoże im zastosować to podejście w praktyce.
Dowiedz się więcej
- Będą potrafili przekazać tę wiedzę pracownikom i zachęcić ich do wdrożenia w zespole modelu otwartości.
- Będą potrafili określić naturalne preferencje osobowości swoich pracowników oraz to, jakich stylów zachowań potrzebują z ich strony więcej, aby skuteczniej działać.
- Dowiedzą jaki styl komunikacji, sposób motywacji będzie dla ich pracowników najbardziej optymalny.
- Dowiedzą się, kiedy korzystać z informacji zwrotnej w formie rozwojowej, a kiedy w formie dyrektywnej.
- Poznają model rozmowy coachingowej oraz model zarządzania wynikami wg. Blancharda.
- Naucza się adekwatnie dobierać styl prowadzenia do poziomu rozwoju pracownika oraz zastosować styl coachingowy w praktyce.
- Będą potrafili zmienić styl prowadzenia w zależności od słabych czy dobrych wyników.
- Poznają model wszechstronnego przywództwa wg. B. Kaplana i R. Kaisera oraz odnajdą w nim swoje naturalne style przywódcze, płynące z preferencji osobowości.
- Będą potrafili dobierać styl zarządzania – przywództwo forsujące i aktywizujące, oraz koncepcję przywódczą – przywództwo strategiczne i operacyjne do konkretnej sytuacji, w sposób najbardziej optymalny dla ludzi i biznesu.
- Dowiedzą się czym jest motywacja zewnętrzna i wewnętrzna i jak rozmawiać o niej z pracownikami.
- Będą potrafili identyfikować potrzeby swoich pracowników i dostosowywać do nich swoje działania.
- Dowiedzą się, jak budować programy rozwojowe dla swoich pracowników oraz jak angażować ich w rozwój własny – czas, narzędzia, dobranie mentorów, ocena efektów.
- Dowiedzą się, jak skutecznie wyznaczać cele oraz priorytety własne.
- Będą potrafili przekazać tę wiedzę swoim współpracownikom i wspierać ich w priorytetyzacji zadań.
- Nauczą się weryfikować i oceniać poziom własnej skuteczności oraz pracowników.
- Będą potrafili delegować zadania.
- Dowiedzą się, w jaki sposób można rozpoznać konflikt oraz jak wykorzystać go do wyciągania wspólnych wniosków z zespołem.
- Będą potrafili identyfikować źródła i przyczyny trudnych sytuacji w zespole oraz odróżnić postawę toksyczną od postawy problemowej.
- Nauczą się przeprowadzać rozmowę “mediacyjną”, aby strony przeszły do szukania rozwiązań i działań.
Tematy warsztatów:
Uczestnicy znają model budowania otwartości w zespole oraz różnicę pomiędzy postawą otwartą, a postawą egocentryczną. Wiedzą, jak wykorzystać go w praktyce.
Znają zadania przywódców służebnych (servant leadership) oraz potrafią stworzyć plan, który pomaga im zastosować to podejście w praktyce.
Dowiedz się więcej
- Będą potrafili przekazać tę wiedzę pracownikom i zachęcać ich do wdrożenia w zespole modelu otwartości.
- Poznają swoje preferencje osobowości oraz będą mieli świadomość, co to oznacza dla nich w roli lidera.
- Będą potrafili rozpoznawać preferencje osobowości innych osób w zespole.
- Zrozumieją potrzeby wynikające z genów, wychowania oraz środowiska.
- Będą umieli komunikować się, motywować oraz delegować zadania osobom o różnych preferencjach osobowości.
- Poznają model rozmowy coachingowej oraz model zarządzania wynikami wg. Blancharda.
- Nauczą się adekwatnie dobierać styl prowadzenia do poziomu rozwoju pracownika oraz dowiedzą się jak zastosować styl coachingowy w praktyce.
- Będą potrafili zmieniać styl prowadzenia w zależności od słabych czy dobrych wyników.
- Dowiedzą się, jak skutecznie prowadzić efektywne spotkania z zespołem oraz z pracownikami 1:1. Poznają metodologię prowadzenia spotkań.
- Będą potrafili w angażujący sposób prowadzić spotkania, tak aby zaangażować w nie uczestników, np. zachęcając ich do współtworzenia spotkania i podsumowywania ustaleń.
- Nauczą się wykorzystywać potencjał osobowości pracowników do wyznaczania im ról w prowadzeniu spotkań.
- Będą mieli świadomość, które obszary wg Koła konfliktu Moor’a stanowią rzeczywiste źródło nieporozumień, a które są nie do rozwiązania;
- Poznają mechanizmy zniekształcające w sytuacji konfliktu;
- Poznają style rozwiązywania konfliktów oraz dokonają autodiagnozy na podstawie testu wg modelu Thomasa Kiellmana.
